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September 2016

Ohne Gefühle keine Kompetenzentwicklung

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Dass wir fähig sind, selbstorganisiert und kreativ – also kompetent – zu handeln, dass wir in objektiv offenen Problemsituationen immer neue, überraschende Lösungswege finden, resultiert aus der Tatsache, dass unser Gehirn ein selbstorganisierendes System darstellt, das durch eine in der Evolution erwachsene einzigartige Strukturierung immer neue kognitive Herausforderungen bewältigt (vgl. Erpenbeck 2016). Haken wies in […]

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Digitalisierung erfordert Kompetenzentwicklung

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Die Digitalisierung führt zu einem radikalen Wandel des Lernens. So weit sind sich Pädagogen und Personalverantwortliche verschiedenster Provenienz einig. Wie sie ihn gestalten können, darüber sind sie vollkommen verschiedener Meinung.[1] Der traditionalistische Weg behält, bei aller Berücksichtigung der neuen technischen und kommunikativen Möglichkeiten, die herkömmliche, durch Pädagogik und Öffentlichkeit vertretene Meinung, Lernen sei gleichbedeutend mit […]

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Lernarchitektur in der digitalisierten Arbeitswelt

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Die Zukunft hat in der beruflichen Arbeits- und Lernwelt schon begonnen. Heute gehen gerade einmal 20 Prozent der gesamten Wertschöpfung in der Wirtschaft auf digitale Geschäftsmodelle zurück. In fünf Jahren werden es 80 Prozent sein (Jäger 2015). In wenigen Jahren werden humanoide Computer als digitale Lernpartner unsere personalisierten Lernprozesse begleiten. Die Digitalisierung eröffnet Chancen, Arbeit und […]

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